坚持诵读 德慧智同运 满怀信心迎高考

熊春锦

张掖二中高三经典诵读班随机讲话录音整理

2006 3 17

篇外：

在全班同学朗朗诵读《德道经》的声音中，熊春锦先生来到了张掖二中高三经典诵读班，看望正在发奋备考的莘莘学子。

班主任武老师：熊老师一直指导我们班上的经典诵读学习，已经三年了。今天借老师来兰州讲学的机会，把老师请到张掖来。

全体学生，起立：老师好！

大家好！　　　　　　

非常高兴，在这里见到大家。

这次借到国内讲学的机会，应甘肃的邀请，特地也同时要到张掖来讲这堂课，借这个机会来看望大家。

看到大家这么晚了，还在这儿自习，眼前堆着这么多书，我都非常感慨，大家的确是在书海里面寻找知识的精华，压力非常大。

我也是从学生时代过来的，是深有感触的。当然，当年我读书的时候没有你们这么辛苦，也没有这么多书压在肩膀上边，把腰可能都要压驼了。我记得我当年在农村读书，每天步行要走六里路，也是早出晚归，但一个小书包就够了。

当然，我小时候读书有个特点，后来长大以后回忆和总结以后，我就感觉到，那个时代的教育虽然是刚刚解放的时候，但是传统的东西还是保存着。我非常有幸我在八岁之前，完成了现在指导你们的经典诵读。

为什么八岁以前完成了经典诵读呢？当时我有两位老师，一位是村子里面的秀才——晚清的秀才，他指导我读完了儒家的书；还有一位道家的师父，他指导我读完了道家的书。当然，在那个时候是摇头晃脑地就这样背，也不懂，反正规定的功课就这么读、诵。

后来，我学了医，我才发觉人的大脑是一个丰富的结构，我们的大脑皮层非常有限，后天的知识记载是很局限的。真正发生生理功能、记忆功能、知识功能的。是在大脑的质层。也就像我们吃的鸡蛋，剥开那个鸡蛋的壳子以后，里面有一层衣，那个就是鸡蛋的包衣，大脑皮层就相当于那层包衣。真正地能够储存大量知识的，是在那个蛋白上，甚至那个中心的蛋黄。我们要是它的功能开发出来，那就不得了，那就是叫真正的大智慧。

这是因为早年读了些经典，所以在后来学习一些知识的时候，就显得游刃有余。所以，我后来在推广这个传统的国学——包括经典诵读的过程当中，遇到很多像你们这么大年龄的学生。跟同学们在交流时，同学们说：我这个出生的年代太遗憾了，我失去了八岁之前的机会，怎么办呢？——找不回来啦！的确是有点遗憾，但并不是绝望。

我听你们的武老师汇报了你们的情况，开展了一段时间的经典诵读，取得了良好的效果。其实，我们中国人的传统文化，的确是祖先们大智慧的结晶。无论是文字还是语言，还是他们的文章都充满着大智慧，都能随时随地来开启我们的智和慧，并且培养和建设道德的心灵。

在《黄帝内经》当中有这么一些论述，就是説心脑是相通的，我们大脑的思维，如果没有我们的心——正确的心识来指导我们大脑的功能的话，没有能量来滋养大脑功能的开发，那么就是无根之木，就像浮萍一样，会随时飘荡，随风荡漾。但是，如果我们把这个心定住了，心里面有能量来支撑大脑里面的能量，提供给它做功，那么我们读起书来，应该是比较轻松的。

我相信你们可能也是由看过故事的，道家就有一种厉害的方法能够过目不忘，一目十行，那也就是说心脑相通了。大脑皮层的功能、质层的功能，甚至核心层的功能，都开发了。我虽然不敢説一目十行地读书，但是一般我翻一翻，就到肚子里面去了，不必死记硬背，这就是智慧的特长。

我希望，你们通过经典诵读能够达到这一步，无论是现在的经典诵读你们进入到了什么状态。你们大家大概都是十几岁？（全班同学答：十八岁。）哦，十八岁就是开始消耗了。因为从古代的易学研究，在甚深地定观、慧观研究中发现，我们男子汉十六岁以后，就开始消耗仓库的六分之一的储存；到二十四岁，整整消耗掉六分之一的能量。

你们很幸运，抢在这六分之一仓库里面的能量将消耗还没有正式完全拉开的状态下，在刚刚启动这个消耗的时候，你们及时采用了经典诵读，进行大量补充，这是很幸运的。

因为，人体内就是在六等分的仓库储备我们在十五岁——男性十五岁、女性十四岁之前所完成的所有的内部能量的储备。到了女性十四岁、男性十六岁以后，女性是第七年消耗六分之一，男性是每八年消耗六分之一。所以，你看到了八八六十四岁的老头子的话，他就腰已经驼了，背已经躬了，气也就开始喘了，面目上已经没有光泽了，牙齿已经掉了。那为什么呢？都是因为仓库的东西就仅仅依靠了后天的营养，拼命地补啊，用山珍海味补，结果补出高血压、心脏病、肝硬化来了，见阎王也快了。

实际上，这都没掌握住这个生命的真实的能量，西医研究的是看得到的东西，中医研究的是看得到和看不到的东西，看不到的东西就是能量。那么结合到生命进程上来说，同样的原理，我们的学生要想真正地提高自己的智力和慧识水平，那么就得要高度注重精神营养。这个精神营养，我们分别在十四岁之前完成了储备、十五岁之前完成了储备。一过了十五岁就开始消耗，你们现在抓住了这个机会——宝贵的机会，相信你们每个人在诵读经典以后，都有切身的体会，不愿意丢掉这个宝贵的方法。为什么呢？每个人内在的精神系统需要这种粮食，需要这个营养，它能帮助我们启迪智慧，启迪我们大脑的功能。

我在国内走了很多地方，也在国外跑了很多地方，我非常感慨，我们的教育理念还存在着很大的缺陷。近百年以来，我们中国没有产生一个真正的科学的诺贝尔奖金获得者。为什么呢？就是我们的学生过早地把这个仓库的能量调动到后天的智识运用上，后天的消耗太大，先天的这个慧识能量没有供应上来。

你看你们现在的小年轻，有的女孩子甚至九岁就来月经了，那就意味着她这个时候已经进入了后天的消耗期了，仓库里面还没有来得及储满，就已经把它剥夺了、消耗了，所以他们将来想完成学业，肯定就完不成。我们小年轻人是这样，越早地开启了仓库进行消耗，那么你先天的这个慧识就没有能量支撑了。但在国外，他们比较重视培养这个孩子们的灵感，培养这个直觉，爱护这个直觉，不过早地将你们的数理化这东西强加给后天的意识。

因为任何物质包括文字、文章，它都是携带能量的。中国人早在几千年以前就看到了这一点。

日本的江本胜博士，也通过在九十年代初水的结晶科学试验发现了这一点，的确如此。实际上，数理化是中性的性质。所有善性的、能量性的，就能给以美、给人以美的能量、善的能量；智慧的文章、智慧的文字、智慧的内容，就能提供给我们慧思、慧悟和智识、智思、智悟能量。

我们现在借用万经之王的《德道经》，来供给我们智慧的能量，的确是一个最直接、最佳的补充的路径由于大家这个年龄段，我们的身场和心灵场都还没有完全的闭塞，没有完全进入后天，这是个非常好的机遇，希望大家都把握住，能够在你们身上创造出奇迹来，这个希望的确是寄托在你们身上。

我相信，你们在这年龄段通过自己的努力，不仅能够稳操胜券地把先天的这个慧识培养好，把这个能量积蓄好，而且你们只要长期地坚持这个诵读，那么这个能量就会源源不断地补充到你体内。我相信在座的去真正进行实践、坚持五年以上的人，他的这个先天的慧识能量的储备，就能达到一个相当的量级，那么将来你们读完大学走向社会时，我相信你们身上就孕藏着近百年以来中国所有读书人不存在的那种科学创造性。也许你们在座的人，能够成为中国唯一的诺贝尔奖金的获得者，大家有没有这个信心？（学生回答：有！）

对！应该有这个信心！因为我们窥破了生命的奥秘——生命的科学的奥秘。从古代到现在，我们已经揭示出来，知道这个奥秘，顺着这个科学规律去做，那么我们就能有的放矢地进行学习，既高度重视目前国家教育部规定的所有课程及相关后天科学知识课程，掌握打好这基础，同时也关注自己，爱护自己，保护自己，保护自己的慧识、慧性，提高自己的科学创造的潜力。

你看爱迪生不是说过吗？——这个天才的名言：那是1%的灵感，99%得汗水。这是他总结了所有西方科学家的深切体会所得出来的结论，而且后面他还有一句强调的“那1%的灵感才是最重要的”想象我们现在读书如果没有灵感，我们将来怎么去把它展示开来，所有现行的东西全部是前人的经验，对不对？（学生回答：对！）没有灵感，你就没办法突破它，外国人正是因为掌握了这一点，他才积极地培养自己的慧性。但是，外国人并没有中国人聪明，他们只是凭直觉和灵感，但是中国人早就在二千五百年前，就创造了慧识的同步开发、慧性和智识同步的掌握，是完整的、是稳定的。

你看一些国外的科学家——一些有成就的科学家，他们的生平事迹，他们常常是在遇到难题的时候，冥思苦想不得其结果的时候，他偶然来这么一点点灵光一现，灵感一闪，他就捕捉住了。有的是在梦中产生了公式，产生了答案。比如说，牛顿就有这个现象，你想想牛顿他可以说是近代科学之父、奠基人，他在三十二岁就退出科学研究，专门去研究宗教，想从中找出自己灵感来源的答案来。他后来把自己闭在书斋里面念书几十年，但是《圣经》里面没有这方面的记载。

然而，我们的《德道经》里面、《黄帝内经》里面、《周易》里面却大量地记载了自然的本然规律和大智大慧下观察的结果。我相信，当年如果牛顿要是接触过中国古代文化的话，他早就埋头致力于中国的古代文化的研究了。当然，后来很多科学家都是这样的。比如，著名的大数学家莱布尼茨——二进位制的发明人，他一发现中国的“道生一，一生二”以后，他一发现《周易》的阳爻和阴爻以后，就促使他的灵感升华了，就诞生了二进位制。当然，他临死的时候才肯承认：“我的这个创造源自于东方”。但起码来说，他的这个创造出来以后，他能够非常热衷于东方中国的文化。对古代的文化，他系统地研究了老子的《德道经》。包括周易，他都进行了全面的探索和研究，并且写出了一些论文。我在德国的时候，特地到图书馆去翻阅过，他的手稿保存了很多，也比较齐全，他的体会是很深的。

所以后来，尼采他就直接说中国老子的《德道经》是一个宝库，是创造的源泉，灵感发生的一个源泉，你只要把这个汲桶放下去，就唾手可得。可见对他们灵感产生、直觉产生的激活作用。但是，我们国家可以说近几十年来在教育领域的宣传上，回避这个灵感，回避这个直觉。这点，我觉得是非常大的误区，当然现在已经开始纠正，教育改革大家也并没有肯定它是成功的，的确存在着很大的问题。

你们有幸及早地采用了古代这些科学的方法，来进行自己智识和慧识双运的自我教育、自我提升。你们遇到了一位好的老师、好的环境，可以把这个方法用于自己的学业上，我相信你们的学业一定会优异于其他的班级。轻松地去应付这场高考，不要有任何的负担，坦坦荡荡、很轻松的，就像《德道经》所说的：“圣人执一以为天下牧”，天下都在你的手中，你只要把握了这个○，把握了这个静，把握了这个德，那么无论显态的知识、还是你的灵感，都在你的一掌之中，要充满信心，要相信自己大脑深层次的功能能够充分地开发和调动起来，再多的书摆在面前都可以看完。

我在文化大革命当中的十年——除了我进山的两年时间以外——两年进山，其它时间我都躺在图书馆。我们图书馆所有的书，我可以说全部都翻遍了，那时候就是躺着看，坐着看，靠着看，翻遍了，不住不留。也不要用你所谓的后天知识拼命地去记它，你一浏览了以后，到时候要调用的时候，就会源源不断地调用过来。这是为什么呢？你存起来了。而且你的仓库、你的智识的仓库，并非简简单单只是这上小块。我的这一小块后面，还有大仓库在深层，就像个鸡蛋一样，在蛋白里面，甚至蛋黄里面还有能量，不停地去激活它，让它有序化地向外展开。这，就是我们祖先智慧的奥秒。

当然明天讲课的时候，我还要讲一些例子，结合科学研究结合传统的理论，结合西方科学家的研究还要讲到。在这里面，就不多讲了。

今天特地来看看大家，给大家鼓鼓劲、加加油，希望大家，即使再累、再忙，不要放弃经典诵读。只要你们静下心来，用你们的心去与古人谋，去与古人相亲，与圣人相亲。

——我觉得我们国家教育理念，应该改一个口号，真正地提倡每一位学子“与老子同在，与孔子同在，与道德同在”的话，那么我们的这一代人、学子，那的确就可以创造无数的奇迹。因为，我们可以从他们的文章当中、从他们的思想当中，获取极为丰富的营养，从而使我们本身的道德心灵的建设也好，慧识能量的储存也好，智识能量的提升也好，都会获得一个飞速的进步。我们在座的同学们的智慧，可能就将比其它任何没有进行传统的德慧智经典诵读教育这个理念进行实践的人来说，大家会比他们要优越得多、优秀得多。

我不可能经常来看望大家，希望我们今后能够在不同的地域，可以后还有机会见面。今天就借这个机会，让我们大家今后共同“与老子同在，与孔子同在，与道德同在！”

谢谢大家！

现场互动交流

看看大家有没有什么问题，我可以在这里作简短的解答。

因为在国外，教育系统是非常地活泼和自由的，学生也可以当老师，老师也可以是学生，是双向互动交流的。

我在讲话当中，他们哪怕是有一点点不懂，他会举起手，我会马上停下自己的讲课聆听他的疑问，共同地求得答案，然后再继续进行。德国人的求知精神，我的确是非常地佩服，通过与他们的教学互动，我也提高了自己的教学水平。

你们也应该不拘一格，大胆地抒发自己的心中所想所思，这样才能提高。在英国大学、德国大学和其它几个大学，对教师的要求的确是非常高。如果一个班上，有三到五个学生对某一个教师指出他的教育不行，这个教师就会卷起铺盖回家，就被辞职，那是毫不客气的。

因为他们西方的教育理念，那就是为人师者就应该为学生释疑解惑，与他们互动，教给他们知识。如果有这么一个比例，那就说明你不能让学生满意，不能胜任、不能满足学生的要求，就会被辞退。

当然，我并不说要死搬硬套地把西方这种模式搬过来，而是说这种精神还是值得我们借鉴的。

我听说你们也在搞互动式教学，这样对启迪你们的慧识很有帮助。我们不要主动去压抑自己心灵当中的那个内在能动能力。想说、想表达，就应该敢于表达。不然的话，这个能量不冲上来，淤积在你的心里，会损伤你的肝脏和其它的脏器系统。

我也分析了许多国内许多教育界报导的学生出现心理障碍、身体疾病等等问题，我发觉跟这些教育理念的方式，有很多的一定的千思万缕的关系。如果说，我们能够在教学当中，也制造一个和谐的环境，那么这种心理病的状态或者各种精神压力释放，就得到了一个缓冲转化。我们不必去寻找心理医生，自己就可以给自己解决。

在西方，我也没有终止行医。我的病人当中，西方的心理医生找我看病占的比例比较大。他们是给别人治疗心理病的，结果他们自己病了来找我。这说明我们的道德理念、道德能量，对于调节他们心理医生的身体情况都有帮助。

所以说，我们应该充满信心，把自己的心理状态调到最佳状态。

有问题尽管提，我这个话匣子打开来了，就扯不完了，你们不要介意。

学生问：武老师说，我们应该放松地去读《德道经》，请问怎么放松？

熊先生答：

是的，应该充分地有一个三调的过程。这个三调，就是调心，调到心不外想，目不外视，耳不外听。要达到这样一个境界，把自己的心溶到这个内容当中去，不管懂不懂都不要紧，一定要放松自己的心。身也要放松，可以摇晃摇晃肩膀、摇晃摇晃腰部、腿部，都稍微活动一下，充分地放松。

因为你们现在还没有学医，我可是搞医多少年了，古人为什么要总结出，你要想达到与古人谋，与古人同在，那就你要把身心都调到一种松驰的状态。因为我们身体里面有很多的经络，有一个个的穴位，三百六十多个穴位。这个经络是干什么呢？它就是传输能量的。穴位是干什么的？是交换能量的。

针灸在国内不怎么重视，但是在西方很重视，他们把我称之为“神针”。为什么呢？我几针一扎下去，我的手就这么轻轻地一抬，他里面的病气就往上冒。冒过十五分钟，我再把好能量再往里面一灌，灌了后一拔针，老太太起来就说：我这年轻了几十岁。她的感觉非常敏感。因为西方人他生活在西方，西方属金，肺主皮毛，肺属金，他们都非常敏感，非常典型。所以，你只要有一点中医的基础和修证道德经的能量存在，你就可以打开局面。

当然，也有的现在中医学院教的学生不行。有一个到英国去的，他差点就卷着铺盖回家了。他被人请到英国去了当针灸师，但因为他不具备这个能力，本身内在的能力不行，技术方面也是学院式的，没有经过老师的这种口传心授的办法。——实际上，我在这儿给你们讲的就是属于口传心授的内容。他当时，就在非常危机的时候通过关系打电话在柏林找到我，他要求了大概10天左右。我答应了他，要求他每次给病人治病的时候，把这几个穴位加上去就行了。他得到这个消息以后，他在临床上就加了几个穴位，我说的几个穴位，每个病人都加上，这下疗效就出来了。

后来我又问过他一次，又告诉他一个加强自己本身能量的办法。他加了以后，不到半年，人家神气起来了，车也买了，老婆也从国内接去了，房子也买了，为什么呢？大量的病人就蜂拥而至，他的技术就明显地提升了。

在中医学院学了七年，还差一点卷铺盖回家了。然后，你告诉他一点真正的传统的东西。他却能把整个身家都能够安定下来，所以我们不能小看传统的东西。

我们作为中国人，不能像现在出去的那些所谓留学生那样，你看着都头疼。——为什么呢？长着黑头发，有一副黄皮肤，但是就像一个香蕉一样，把皮一剥开，里边全是白的。你问他中国古代的东西，他一问三不知，什么都不懂。认为再把洋文一念，就自己以为自己是外国人了，怎么可能呢？外国人那种缜密的思维逻辑模式、高度重视灵感重视直觉的心理素质，我们所有的年轻人都不具备。

说实话，西方为什么在十六世纪以后超过我们？关键就是他们在直觉和灵感上，这个逻辑推理和实验证伪这两大法宝用得好。再加上十七世纪的时候，把我们的好东西也学跑了，促使他们灵感和直觉扩大和加强，所以他们才明显地超过我们。而我们自己却恰恰在那个时代，又把八股文推出来了，同时也不让所有的学子诵读老子的《德道经》和《周易》，专门诵读四书，所以整个民族的创造力也就消失了。

我们现在，还存在着这种新八股文的现象，所以需要疾呼教育的改革，急需宣传国学，宣传传统的道德文化，振兴我们的民族。

我们诵经的时候，要达到与圣人谋、与古人谋的话，就要放松，松静自然很容易调，有时候三秒钟你就可以做到了这三步，调心调身，也叫调形调呼吸，你就能与经相印，与圣人相印心，去感格格物致知。这是孔子所说的格物致知。你要去与那个文字，与文字背后的内容，在那种模糊状态当中去感受其中的能量，这样才能够大量吸收。否则，我们在紧张的状态下，全身的皮肤和穴位都紧张都处在一种关闭状态，那么这个能量的交流就不那么充分地完成。所以，就希望每位同学注意，一定要注意松、静、自然的调适，因为我们的穴位就是我们身体的窗户，就是我们身体的门，是身体体表的门户，是与外界交通的通路。

实际上，自然广泛地存在着大量的宇宙能量，然而我没有更多的时间跟你们介绍。就是国外在研究宇宙天体科学方面，也已经有了新的发现，我准备把光盘刻一张，你们要有兴趣可以看一看。

他们就发现，宇宙当中的确是存在真空能量的，真空能量实际上就是德能，真空能量上面还有一个道的能量，科学界已经逐步地揭示了这些东西。

我们要相信我们的祖先的确比现在聪明，我们要相信莱布尼茨那句话——他在临终之前写给他朋友的信里面所说的话，他说：我之所以承认二进位制源发于中国的传统文化，是因为为了证明古代的中国人比我们现在的人聪明得多。这时他临终之前，写给他朋友的信里面所说的话。既然他是一个通才，他无在哪一个学科可以说当时都是一个顶尖式的人物，他都能够用发自肺腑的语言赞叹我们古代的文化，赞叹我们古代圣贤的大智大慧，那么我们为什么就不能够相信我们的祖先不会误导我们的子孙，是希望我们能够早日获得大智慧呢？

所以在这一点上，我们应该确立一个信念：我们这个民族是全世界最优秀的民族！我们的文字和语言也是这个世界上最优秀的语言！不然，世界上七大语系，其中有六大语系都已经在历史的长河中消亡了，唯独中国的中文语系还保存到现在。为什么能保存？就是因为它本身具有超越一般规律的大智慧的能量存在其中。你看我们读了历史，都知道，我们自己想毁灭自己，多少次就是毁不了，因为她的生命力太强了，没有任何力量能够摧毁她。所以我们要充满信心，把自己的学业搞好。

在此，也祝福每一个在座的同学都能够顺利地迎接高考，在这次高考中获得丰硕的成果！将来，无论是踏上更高的学府，还是走向其它的不同的学校或者社会单位，都能迎来自己亮丽的人生！

谢谢大家！