如何开启大脑的慧性生理功能？

熊春锦

第一个方法，是加强经典诵读，利用气、光、音对精、气、神的滋养，主动给精神系统提供营养，增强能量的储备和储存；运用气、音、光补充善、正、德能量，对“身”进行最根本的养护。

第二个方法，是心灵的净化，修养道德心灵，为慧智大脑提供充沛的能量。

第三个方法，是脑部第三只眼的开发，就是启动日（左眼）、月（右眼）、星（第三只眼）三光内照，将双眼和天目的三光收回，使日月星构成一个能量体，朗照大脑核心层，使松果体不致钙化，保持慧性图文思维能力。

玛雅人就是将其作为一种教育模式，教育子孙后代要注意将自己的左眼、右眼与自己的第三只眼进行连接，使它不再闭合，能够与天地相连接。第三只眼的生理功能，完全在松果腺。只要将松果腺从钙化状态恢复到透明状态，慧观能力和童话思维就很容易产生。这一点，在孩子们身上很容易实现，但是在成年人身上，却要经过一个艰苦练习的过程。

我们的心只有放出光明的时候，其它一切才能够达成目的。中国文字具有这样特点，中医臟腑名称都带“月”字旁。我们闭着眼睛看不到自己的五臟六腑，但是当我们心里能量充沛拥有光明时，能“明明德”的时候，那么就可以看到自己的体内。无论是自己的慧性图文思维，还是童话思维，都会相继出现。

东方祖先们给后代子孙早就设计好了同时启动左脑和右脑的用脑方式。第一，中国的语言，能达到左右脑同时启动的效果；第二，就是中国文字具有特殊的开慧功用。根据世界各国科学家和中国科学家近些年的研究发现，凡是使用拼音文字的，大脑使用区是威尔尼克区，在耳朵后根这个区域。这个区域，接近耳朵的听力区，所以学习外语的人千万别去死记硬背，多听常常是最佳的学习方法。多听就会了，无论是英语、德语、法语，关键考的是听力，因为拼音文字与听觉区最接近。

但是中文则不同，中文发生在布鲁卡氏区，相当于太阳穴后侧上方，而且是双侧同时启动。只要我们说中国话，使用中国文字，大脑是双侧同时放电。正电、负电一旦产生，就会在大脑的中央，产生一个激活区，古人把这个地方叫做“洞房”。“洞房”是男女结婚的地方，古人很巧妙形容此处的生理功能，就是正电和负电结合的地方。

据BBC科技报道，英国研究人员发现，说汉语的人比说英语的人更多使用大脑。人们在讲英语时，靠近左太阳穴的左颞叶开始活跃。但是，人们在说汉语时，左颞叶和右颞叶大脑会同时活跃。人类灵感在大脑中发生的区域，位于大脑额叶的中央，这个地方正是中国修真学中所说的“洞房”区，也就是左右脑生物电相互激荡、阴阳和合、中气以为和的地方。

这是祖先们用语言和文字激活大脑生理功能产生极佳效果的一种设计，所以我们在认识智识教育和慧识教育的同时，有必要将西方的智能文明与中国智慧同步的文明做一个区分。在我们的生理结构上，都应该进入到这一个状态中去进行区分。当然，西方人也天然地知道自己语言和文字的局限性。所以，他们就非常重视自己进行补偏、救敝，就采用了音乐、艺术以及多使用左手等方法，加以弥补这种文化上的不足，使他们的创造力能够保持在一定的水平。

中国的慧性教育，都蕴藏在道家的一些典籍当中，大家有兴趣可以进行研究。比如，老子的“上善治水”思想，抓住脊髓里面最高级、最纯净、最能够直接营养大脑的一种水——脑脊液。把握住肾是人体内提供能量的最大水利发电厂的特点，把握住“手提金鞭倒骑牛，喝得黄河水倒流，天地之时在我手”的这样一个状态，那么也就能够掌握自己的生命，掌握自己的命运，使其达到一种比较理想的状态。

老子思想方法论当中的“修之身，其德乃真”，可以说是解决这些问题的一个根本办法。中国的文化最强调修身，提升自己性命的水平、质量、品格，就能解决许许多多的困惑和疑难，在修身中开启慧识生理功能，在慧识中深化修身的量变到质变的层次，德慧智同步再造生命的品格和质能。这就是两千五百年前社会上的一种基本教育共识。

“修之身，其德乃真；修之家，其徳有余；修之乡，其德乃长；修之邦，其德乃丰；修之天下，其德乃博”。

修身，不是自私，也不是自利，而是有利于家庭、有利于乡邻、有利于社会、有利于国家、有利于天下的一种整体教育方法。修身，强调从自身做起，从家庭做起，是这种教育方法的一个根本。从自身做起，就牵扯到为人父母者；要从家庭做起，就牵扯到从胎教开始。幼儿教育、少儿教育、少年教育，都包含在古代的德性教育、慧性教育、智能教育之中。