信德真实是德慧智教育基石

无名氏

熊老师好！

我真的感到很不忍心，老师这么辛苦我还来打扰老师，但是又不得不来向老师认错。

刚刚学生在温习老师关于信德的讲课录音时，对信德的四元素“厚实正真”，突然在心中确立起来两个字，那就是“实”和“真”。之前对于“正厚实真”这几个字的解析并没有深刻地认识到其重要性，但这一次在听了老师昨晚讲课录音之后，又接着听了培养信德的实真，以及去华、去假、去伪、去虚的讲解，心里面突然有了点光亮，同时内心也感到很对不起老师的信任和无微不至的教诲。

（评：孩子们进入少年期以后，已经基本完成了先天向后天的完整转换，后天智识和意识已经基本完成。特别是意识这个信德之土，已经从原来的淳朴状态，掺杂进了阴土和砂砾，既不再纯朴，也不再阳土厚实了。因而必需像成年人那样，遵循成年修身的法则，从炼己做起，炼掉自己身中的阴己土，重新培补阳土信德，才可能恢复先天为无为状态。心礼之光与脾信之生成与承载，是互根性依存关系。信德不立，礼火就难以光明。）

之前，老师给我机会，让我写关于身国的童话故事，但由于自己犯了很多错误，导致了现在内观失去了童话思维，退化到了图文思维的边缘，所以不能很好地完成老师交代的事情，很是内疚。因为创作的身国童话故事如果不是真实记录自己身国内境转变的话，就会偏离老师苦口婆心所讲的信德。但是，自己内心还有那么一点点期盼，希望未来的孩子们能够从小就从动画片中接触到童话思维，并因此学会内求修身，从而主动地进行正确的德慧智教育实践，所以自己从前也一直希望能够创作出像老师要求的那样的童话提供给孩子们。

（评：仁慈爱人才能成就自身，信德之土能够载起慈爱之魂，引领心身去布施大爱。）

回想起还在上学的时候，我就幸运地得到了老师的指点。但当时自己没有从信德这个层面上来真正重视老师的指引，自己也没有好好用心看书，以为书里面的内容大人看完教给我就可以了。当时还处于初中青春发育期叛逆的我，意识发育正处于学校应试教育战胜德慧智教育的状态，所以由于从小没有真实地在自己的心意之中扎下道德之根，经典诵读也不是很主动。但是，大道慈悲，众师呵护，中考后我开始主动地全面实践德慧智教育。

（评：我们德慧智教育文化工作者，应当从她小学阶段的受教育情况中，解读出完善健全我们德慧智教育的办法，在争夺战中立于不败之地。）

其实，自己从小还真有那么一点点慧识根基的。小时候，我自己每天都会“上天”去上课，而且还很自然地懂得要拜师学艺。记得还是在五年级的时候，妈妈给了我一本《黄帝内经》让我诵读学习，我当时就主动地拜在黄帝先师门下，祈求黄帝先师指导我学习《黄帝内经》。那时候我还很单纯，只读了一两章好像就都能记下来，还背给妈妈听。记得当时爸爸每天在家修习太极修身，爸爸邀请我加入，我也很高兴地和爸爸一起练习。

(评：拜师，其中包含着信德和礼德修养双重成份,信德成份越淳朴厚实,所承载的礼德才会更加有效。孩童时代，后天的意识中，霸治还未完全形成，信土还比较纯，可惜的是厚度一般还不够足。仅只是一份淳朴，再加上礼仪从心而发，就足以实现与圣人居，与圣人谋。这是成年人不经过艰苦的炼己和培养戊阳土所难以实现的优势。可惜成年人既错过了佳期，为人父母以后，还要愚昧粗暴地破坏孩子们的慧识成长过程，殊为令人感叹。)

学了一两章《黄帝内经》和太极修身以后，我就会给妈妈和姨姨把脉，从来不晓得什么叫寸关尺的我，却能通过脉搏说出她们哪里不舒服。我很会自然地就会观想连通天地，恳请黄帝先师加持，帮助我给姨姨治病，并且会无为地请太极球来为姨姨和妈妈调理身体，之后还去拿来一只碗装上净水，对着水诵读三遍“双一章”，再请老师加注治疗疾病的能量，然后把水给她们喝一点，撒一点，结果姨姨和妈妈就都好了。

（评：人们都说学习中医挺难，古文难懂，学成不易，看了这位无人师而自通中医的孩子的经历，我们难道还不能明白，要想学好真实的中医，就必需修身。不修身而学习的中医，那只是常医，是庸医，不能自称为中医，因为这个“中”字，从来就未曾在自己体内应用过，那有何颜面自诩“中医”之名乎？）

我小时候还曾经读过一点《周易》，最开始是《乾卦》《坤卦》这两章，在初一的时候是断断续续地诵读，直到初二才会背诵全篇，之后我就会运用八卦来预测。记得有一次妈妈事业不是很顺利，我就随口告诉妈妈不用发愁，几个月后就会来几个孩子的，事实证明我预测的结果很准确，以后妈妈就经常找我帮她“预测”一下。所以，我内心非常感恩德慧智教育，感恩老师把这么好的教育方法进行普及推广。

（评：中国道德根文化中的绝学，全都至简至易，只是要求“自天子以至庶人，壹是以修身为本”，“修之身，其德乃真”。医学是如此，易学同样是如此。棋琴书画各种艺术项类，莫不如此。）

我是德慧智教育的受益者，对于中华传统道德根文化能够带给每一个孩子慧智双运和身心健康，我深信不疑。中华民族的祖先们是非常慈悲地关爱着我们这些炎黄子孙，关爱着我们这些龙的传人。我相信，只要每一个孩子都能够主动和先师们沟通交流，先师们都会给我们以不言之教和许多人心难以测度的关怀。所以我很感恩，也很怀念当初自己没有私心贪欲时和先师们无碍的沟通学习。

（评：实话实说，经验之谈，过来人之言。孩子们的黄金教育期，如果把握住了德慧智教育，那真是像在银行里为孩子预存一笔巨款，将会让孩子受益终身。）

但是，随着自己逐渐长大，由于没有及时进行品德规范，对于“有为而治”的善正真没有了解，也没有确立；同时，后天智识逐渐发达起来，心中只是求多知多得，现在想来，当时的确是得不偿失。自己把观诵变成为了追求遍数的素读，并且名与利的心念也萌生了，以至于形成自己现在这个样子。我内心非常后悔，自己走了很多弯路，感觉非常对不起老师，以及关心爱护过我的众多先师们。

（评：挫折与失败的经验，同样是珍贵的财富，既利于自己，讲出来更益于他人。经典诵读的标准化、规范化尤其重要，要讲深讲透，既要家长老师明白，更要让孩子明白，品格教育不能松懈，必需与孩子开智生成意识的生理变化阶段，及时加入，同步进行。）

有时候看一看身边的朋友，他们当中也有小时候经典诵读很好的人，他们的爸爸妈妈也是为道德事业奉献的人，但是当他们上了高中、大学或者进入社会后，由于离开了父母的督导和引领，他们自身没有及时读老师的书，也就慢慢地放下了德慧智教育实践，的确是很可惜很可惜。到现在，自己才知道信德是多么重要，对道经师三宝的忠信是多么重要，理通法随是多么重要。对于德慧智教育理念的推行，师资培养是多么的重要。

（评：我似乎听到一位少年发自心灵深处呐喊。我们每个德慧智教育文化的实践者，都应当听到这呐喊声，将我们的工作真正做到深刻与全面。以忠信办事业，以忠信贯彻执行德慧智教育文化，使受教育者终生不离德慧智教育，将德慧智教育实施人生六大阶段，不要发生掉队、脱队、迷失，要让道德的光芒照亮一生的进程。）

我心中一直期盼着老子学院能够落地，德慧智教育能够有从幼儿园到大学一条龙式的学校。我们这些孩子以及后代的孩子们，都能从小就接受德慧智教育，走上道德回归之路。到那时候，地球家园就真的能成为道德家园了。

（评：你的期盼，就是我们的责任。这份责任，我相信在社会力量和国家的支持下，必定能够早日实现，感谢你的推动助力。所有德慧智教育工作者，都不能辜负孩子们发自内心的期盼，用我们辛勤的努力，去实现众多孩子们的心愿。）

所以，闻听老师要开始着重培养德慧智师资力量，心中非常高兴和憧憬，由衷地期盼那些从小就开始经典诵读但长大后走了弯路的孩子们能够早日回归，重新确立深厚的信德和明智，成为实现民族伟大复兴的栋梁之才。

（评：个人的经历，正反两方面的经验教训，是一部挺好的德慧智教学的案例。如果现身说法，对众多道德文化德慧智教育实践的少年儿童和家长以及老师的教育意义，将是极其生动和具有促进作用力的演示。希望你能总结得更为详尽一些，回忆出更多的事例，加以充实和完善。下次学习培训时，欢迎你能为大家讲一堂体验分享课。）

感恩老师，学生惭愧，再谢老师！