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慧性班的参加感受与教育收获

时间:2011-03-25 11:46来源:知音原创 作者:海纳 点击:
慧性班的参加感受与教育收获 海纳 这次寒假,带着女儿参加了慧性图文思维班,自己身兼母亲与教师两重身份,在开始的三天中,每天参加了大半天的项目。与几位负责人一起组织了一些活动和项目,感觉到这项工作的重大意义,并因此而写了这篇总结性的小文。 女儿的情况,和

慧性班的参加感受与教育收获

海纳

 

这次寒假,带着女儿参加了慧性图文思维班,自己身兼母亲与教师两重身份,在开始的三天中,每天参加了大半天的项目。与几位负责人一起组织了一些活动和项目,感觉到这项工作的重大意义,并因此而写了这篇总结性的小文。

女儿的情况,和我自己个人家庭的情况,一直是谈得比较多,大家也了解比较多的。在寒假班之前,她上学期的成绩不优秀,在期末由于本人进行了突击辅导,总算是都考到了优的等级。

在这次慧性班当中,我与主持慧性班的老师对全部家长进行了轮流的组群谈话。共同分析已有的不足和问题所在,探讨解决的方略。在谈话当中,发现了一些问题是相当普遍的,自身也存在,回到家以后,自己在家庭教育当中,自觉地进行了调整,并且取得了效果。

第一项改进,增加家庭和谐度。

很多家长,并没有意识到家庭环境和谐对孩子成长发育的重要性。在慧性班上,有个孩子非常顽皮粗野,很没有礼貌。后来询问了他的家庭情况,发现他父母离婚了,孩子单独地跟父亲在一起生活。这次慧性班,别家父母都来了,而这个孩子的母亲只是把他送到地点以后,就彻底消失,再也没出现过。

这个孩子后来在“说说心里话”的活动当中,哀伤地希望他的父母能够和他在一起。另外一个孩子的母亲,也给让人感触良多。那个母亲非常执著于个人内修与内省,而完全忽略了家庭的感受,她的孩子也同样郁郁寡欢。其他老师分析说,这些孩子生活在父母双方能量冲突的环境当中,心理无所适从,所以发展很困难。孩子需要父母双方的关爱,才能在阴阳两种能量当中得到完整地补充。

这两个事情给我感触很深,因为自己的丈夫一直非常忙碌,早出晚归地忙于科研,有时几天见不到孩子一面。为了孩子的发展,我严肃认真地和丈夫进行了要求,希望他每天尽量争取回家吃晚饭,周末周日抽一天出来全家登山。这样,至少保证了大部分的时间,孩子可以在睡前和爸爸有所沟通。另外一个方面,为了遵循天地阴阳的规律,我开始花费大量时间在家务劳动上。虽然自己深受高等教育的影响,热爱学习和思考,对日常杂务一直很看不上,但是考虑到如果家务不做就难得和谐,还是咬咬牙把这关过了。早上五点半起床熬制全家人的黑豆豆浆,打扫猫舍,美化家居,购买各种日用品,全面清理家庭卫生死角,买菜做饭,保证一家人都有香喷喷的饭菜吃。

坚持了一段时间,家里人心态体质都走上了平稳。这两招确实有效果,孩子的脸上欢笑增加了许多,她有了许多时间和博学的父亲探讨问题,在思维深度上也有所拓展,理科成绩明显上升。而丈夫干脆也以家为大本营,很多时间就在家帮厨。

第二项改进,调整诵读时间和方法。

慧性班的孩子,有一部分很抵触诵读。这些孩子的家长大多是要求孩子长时间诵读的,比如到了周末到诵读班读半天,下午回家先诵读一段时间,再开始功课等等。孩子诵读是出于被迫,所以心不在焉,效果并不好。

其实,孩子下课回来应该先做作业然后再诵读,因为做完作业再诵读孩子心里就不会着急。这段话让我感触很深。自己在家里也是给孩子固定了功课的,下午回来先诵读《老子》半部,再干别的。女儿确实有时候作业很多,希望能早点把作业做了。而我很忽略这些心理诉求,我注意到孩子诵读有点像完成任务。

慧性班结束之后,我决定让女儿自行确定诵读的时间。她觉得能量足够了就可以停止。我发现,修改变了原来的规定以后,孩子诵读的认真程度大为提高,读得有板有眼,而且诵读的章节数减少了,她往往在读到20多章的时候就停下离开。我问她为什么诵读这么少,她说已经吃饱了。二十多章的诵读一般不会超过15分钟,这个量丈夫也觉得非常可以接受。

第三项改进,彻底放弃谈玄像。

慧性班上一个爱让孩子观察玄像的母亲,她和她的孩子状态都不怎么样。自己过去也有这个坏毛病,喜欢对着女儿问这问那,后来我发现,问来的情况解决不了什么问题,而对孩子的慧性却可能有损伤。

所以在慧性班结束以后,我立刻和女儿做了君子协定。第一不谈玄像,第二不外观,我们互相监督。经过一段时间,终于我们母女的谈话都走上了常规,没什么特别的内容了。不谈玄境,不追求玄境,可以帮助女儿积累能量,但更加重要的是帮助家长调整思维,让教育集中在培养德性和能力上,而不是纠缠在自己搞不清楚的另一个世界当中。

第四项改进,如果家庭对诵读还不能充分理解,那就把诵读坚持到底。

在春节期间,我和丈夫达成了一致:就是在教学方法上,让孩子背诵《黄帝内经》,培养女儿中医基础。从大年初一开始,我每天要求女儿背诵《黄帝内经》八行。丈夫对此表示了支持,他从心理学角度出发,认为背诵意思晦涩的古文章有助于提升记忆力,并且能够在各项能力上进行迁移。而我当然认为是慧性能量强的经典可以开启智慧。

不论大家的理论出发点如何,由于这个计划获得了一致的认可,所以坚持地非常好。晚上我有事的时候,丈夫会代我监督女儿背诵。通过一段时间的坚持,女儿的记忆能力确实是倍数级地提升了。虽然距离过目不忘还远得很,但是对付日常学习绰绰有余。

第五项改进,把“玩”这个概念继续深化。

慧性班上,我带着孩子们画画,发现有一些孩子不会自由绘画,他们必须由家长给设定一个框框。还有很多孩子,基本没看过什么课外书。其实孩子玩得时间越多,成绩就越好,潜力也越大。

那些整天上课外班或终日诵读的孩子没有时间玩,也就没有多少开拓人生的兴趣和好奇心。我坚定地认为,家长应该让孩子过上幸福自然的生活,在十岁左右的年龄,整天埋头学习不是一个正常的事情。

所以我坚持在每天下课以后,不给孩子任何额外作业,周末周日全天在外面玩。在我女儿就读的班级里,她是唯一一个玩得理直气壮的孩子。她有自己的宠物猫咪,一书架一书架的课外书,寿司模具,数字油画,各种设计奇怪的小玩意儿,还能野营滑雪,经常有机会各处旅游,观察自然风景,研究各类动物。

孩子在玩的过程当中,非常专注,形成了很多图像思维。她爱看漫画,上课记笔记时,经常采用图画的方式,把大段大段的文字转化成简单的漫画组图,非常清晰有趣。连挑剔的丈夫也赞扬她聪明,思维立体。

这个学期的开学,这几项调整进行过后,发现自己的生活更加幸福了。孩子回家基本没有什么作业,而成绩都还让人满意。周末周日全家都在一起玩。

这要感谢老师理念,感谢慧性班的学习机会和那些让我学到很多的家长。一直觉得这些问题和解决办法应该整理出来,形成文字,让更多人受益。所以,就写了这篇短文,希望对家长们能够有所启发。

 

 

 

 

 

 

 

(责任编辑:知心)
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