慧性班的参加感受与教育收获

海纳

这次寒假，带着女儿参加了慧性图文思维班，自己身兼母亲与教师两重身份，在开始的三天中，每天参加了大半天的项目。与几位负责人一起组织了一些活动和项目，感觉到这项工作的重大意义，并因此而写了这篇总结性的小文。

女儿的情况，和我自己个人家庭的情况，一直是谈得比较多，大家也了解比较多的。在寒假班之前，她上学期的成绩不优秀，在期末由于本人进行了突击辅导，总算是都考到了优的等级。

在这次慧性班当中，我与主持慧性班的老师对全部家长进行了轮流的组群谈话。共同分析已有的不足和问题所在，探讨解决的方略。在谈话当中，发现了一些问题是相当普遍的，自身也存在，回到家以后，自己在家庭教育当中，自觉地进行了调整，并且取得了效果。

第一项改进，增加家庭和谐度。

很多家长，并没有意识到家庭环境和谐对孩子成长发育的重要性。在慧性班上，有个孩子非常顽皮粗野，很没有礼貌。后来询问了他的家庭情况，发现他父母离婚了，孩子单独地跟父亲在一起生活。这次慧性班，别家父母都来了，而这个孩子的母亲只是把他送到地点以后，就彻底消失，再也没出现过。

这个孩子后来在“说说心里话”的活动当中，哀伤地希望他的父母能够和他在一起。另外一个孩子的母亲，也给让人感触良多。那个母亲非常执著于个人内修与内省，而完全忽略了家庭的感受，她的孩子也同样郁郁寡欢。其他老师分析说，这些孩子生活在父母双方能量冲突的环境当中，心理无所适从，所以发展很困难。孩子需要父母双方的关爱，才能在阴阳两种能量当中得到完整地补充。

这两个事情给我感触很深，因为自己的丈夫一直非常忙碌，早出晚归地忙于科研，有时几天见不到孩子一面。为了孩子的发展，我严肃认真地和丈夫进行了要求，希望他每天尽量争取回家吃晚饭，周末周日抽一天出来全家登山。这样，至少保证了大部分的时间，孩子可以在睡前和爸爸有所沟通。另外一个方面，为了遵循天地阴阳的规律，我开始花费大量时间在家务劳动上。虽然自己深受高等教育的影响，热爱学习和思考，对日常杂务一直很看不上，但是考虑到如果家务不做就难得和谐，还是咬咬牙把这关过了。早上五点半起床熬制全家人的黑豆豆浆，打扫猫舍，美化家居，购买各种日用品，全面清理家庭卫生死角，买菜做饭，保证一家人都有香喷喷的饭菜吃。

坚持了一段时间，家里人心态体质都走上了平稳。这两招确实有效果，孩子的脸上欢笑增加了许多，她有了许多时间和博学的父亲探讨问题，在思维深度上也有所拓展，理科成绩明显上升。而丈夫干脆也以家为大本营，很多时间就在家帮厨。

第二项改进，调整诵读时间和方法。

慧性班的孩子，有一部分很抵触诵读。这些孩子的家长大多是要求孩子长时间诵读的，比如到了周末到诵读班读半天，下午回家先诵读一段时间，再开始功课等等。孩子诵读是出于被迫，所以心不在焉，效果并不好。

其实，孩子下课回来应该先做作业然后再诵读，因为做完作业再诵读孩子心里就不会着急。这段话让我感触很深。自己在家里也是给孩子固定了功课的，下午回来先诵读《老子》半部，再干别的。女儿确实有时候作业很多，希望能早点把作业做了。而我很忽略这些心理诉求，我注意到孩子诵读有点像完成任务。

慧性班结束之后，我决定让女儿自行确定诵读的时间。她觉得能量足够了就可以停止。我发现，修改变了原来的规定以后，孩子诵读的认真程度大为提高，读得有板有眼，而且诵读的章节数减少了，她往往在读到20多章的时候就停下离开。我问她为什么诵读这么少，她说已经吃饱了。二十多章的诵读一般不会超过15分钟，这个量丈夫也觉得非常可以接受。

第三项改进，彻底放弃谈玄像。

慧性班上一个爱让孩子观察玄像的母亲，她和她的孩子状态都不怎么样。自己过去也有这个坏毛病，喜欢对着女儿问这问那，后来我发现，问来的情况解决不了什么问题，而对孩子的慧性却可能有损伤。

所以在慧性班结束以后，我立刻和女儿做了君子协定。第一不谈玄像，第二不外观，我们互相监督。经过一段时间，终于我们母女的谈话都走上了常规，没什么特别的内容了。不谈玄境，不追求玄境，可以帮助女儿积累能量，但更加重要的是帮助家长调整思维，让教育集中在培养德性和能力上，而不是纠缠在自己搞不清楚的另一个世界当中。

第四项改进，如果家庭对诵读还不能充分理解，那就把诵读坚持到底。

在春节期间，我和丈夫达成了一致：就是在教学方法上，让孩子背诵《黄帝内经》，培养女儿中医基础。从大年初一开始，我每天要求女儿背诵《黄帝内经》八行。丈夫对此表示了支持，他从心理学角度出发，认为背诵意思晦涩的古文章有助于提升记忆力，并且能够在各项能力上进行迁移。而我当然认为是慧性能量强的经典可以开启智慧。

不论大家的理论出发点如何，由于这个计划获得了一致的认可，所以坚持地非常好。晚上我有事的时候，丈夫会代我监督女儿背诵。通过一段时间的坚持，女儿的记忆能力确实是倍数级地提升了。虽然距离过目不忘还远得很，但是对付日常学习绰绰有余。

第五项改进，把“玩”这个概念继续深化。

慧性班上，我带着孩子们画画，发现有一些孩子不会自由绘画，他们必须由家长给设定一个框框。还有很多孩子，基本没看过什么课外书。其实孩子玩得时间越多，成绩就越好，潜力也越大。

那些整天上课外班或终日诵读的孩子没有时间玩，也就没有多少开拓人生的兴趣和好奇心。我坚定地认为，家长应该让孩子过上幸福自然的生活，在十岁左右的年龄，整天埋头学习不是一个正常的事情。

所以我坚持在每天下课以后，不给孩子任何额外作业，周末周日全天在外面玩。在我女儿就读的班级里，她是唯一一个玩得理直气壮的孩子。她有自己的宠物猫咪，一书架一书架的课外书，寿司模具，数字油画，各种设计奇怪的小玩意儿，还能野营滑雪，经常有机会各处旅游，观察自然风景，研究各类动物。

孩子在玩的过程当中，非常专注，形成了很多图像思维。她爱看漫画，上课记笔记时，经常采用图画的方式，把大段大段的文字转化成简单的漫画组图，非常清晰有趣。连挑剔的丈夫也赞扬她聪明，思维立体。

这个学期的开学，这几项调整进行过后，发现自己的生活更加幸福了。孩子回家基本没有什么作业，而成绩都还让人满意。周末周日全家都在一起玩。

这要感谢老师理念，感谢慧性班的学习机会和那些让我学到很多的家长。一直觉得这些问题和解决办法应该整理出来，形成文字，让更多人受益。所以，就写了这篇短文，希望对家长们能够有所启发。