共促阳识能量交流

熊春锦

第一个问题，强化互动学习交流阳识能量流的互补与共促。

听了大家的讨论，觉得大家的智慧也给了我很多的启示。特别是在我讲过的内容基础之上，大家再展开、细化、充实这几个方面，使我们的黄老理论，使这个治理学说，无论是无为治理，还是有为治理，都达到了一个更细化的阶段。无论是在发言当中也好，还是潜藏在自己心里面的认知也好，使我们在学习黄老学说，理解黄老的治理思想，与管理现行模式的不同点上，出现一些闪光式的思想认知。

这个思想认知，我觉得非常重要，希望我们学院的管理者和课堂的管理者，注意把这些内容记录下来，并且进行筛选。特别是对我所讲的内容当中有所补充的，要珍惜，我们要把它当做一种宝贵的财富，来加以充实已经讲过的内容。这样，我们对于黄老学说整体的理解，也就是一个集思广益、汇集大家共同智慧的过程。

我们的学习，在通过大家的讨论过程当中，实际上也是我们思想火花的一种碰撞，非常有益，有益于我们将自己常在这个阳性的意识提升，提升他的判断能力、辨识能力和表达能力，抑制阴性意识的阻挡、损害，以及我们常在意识迸发出这样一些能够直接传达给丹元慧识思维内容的过程。所以，这样的讨论，我觉得还更有意思。因为我在课堂上听的时候，能够感觉得到大家常在这个阳意已经开始在启动了，而有少数人丹元的慧识这个意识流也开始在流淌了。自己的阳我意识、我们的阳我这两个系统开始走到前台，开始主持我们的生命活动。虽然仅仅在课堂上进行表达，但背后却是带动全面转化的极其有利的一个激活契机。

这种学风如果保持下去的话，那么我相信每一个在课堂上积极思维并且参与到这个讨论过程当中的同学，一定会越来越深切地感受到，我们如何通过集体能量的力量帮助我们自己，以及与心中阳我和阳性的意识互相联动起来，从而获得改变。抑制阴我心以及阴性意识对我们的隔阻、损伤，使它们也能用正向能量，在语言的交流过程当中，出现阳性的转换。

希望大家通过这样的讨论，能够在课堂上就能够达到这个目的。虽然在课堂上没有面对面的交流，效果是差一点，但它毕竟也是一个强大的能量互动交换场所，更何况我们有三百多人聚在一起，大家都有一个良好的心态，那么这个阳性的意识流能量在这里交汇，对阴性的意识流就是一个强大的抑制力，对我们内在的阴阳转换，对这两个系统的转化，就能起到一个很好地指导作用，使我们的修身实践就从这一个细小的发言环节起就达到一个良好的效果。所以，希望整个学院课堂记录和管理员注意去触发引导与激活讨论，通过善正真的意识流、能量流（意识流实际上就是能量流）在交互汇化的时候，碰撞而产生的心灵火花，点亮我们每一个人的心灯，同时也能够激活我们命体的炉火，使我们每一个人都能积极参与以后，就能立即感受到什么叫“炉中不断千年火，心内不灭万年灯”，使我们生命真正明亮起来，光亮起来，内环境充满这个光明和喜悦，向明德方向发展。这是第一个问题，希望引起大家的重视，并且更加精进！紧扣着自己的阴我心识和阴性的意识，在我们课堂里面陶冶我们的情操，将阳性的意识流更加放大、增强，强生慧，使我们藏识库里面正确的认知能够走上前台，循环在我们的血液之中，循环在我们的气血之内，对我们整个身心的转换，引领进入一个新的阶段。