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如何陪伴幼儿期孩子经典诵读

4-7岁的孩子,处于生命成长中的幼儿时期。这个时期是脑细胞建立互联通道的关键期,这种互联通道必须有大量的信息载入才能建立起来。互联通道的建立,一般需要3-4年时间。

                        
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2020-1-16 17:13

俄国心理学家曾指出,一个人的学习能力,年龄越小,其学习和吸收的能力越大,年龄越大,学习能力反而越小,因此呈正三角形分布状态。


幼儿的大脑具有非常惊人的学习能力,如果外界的刺激次数充分,就可能被他们照单全收,并且成为潜意识,奠定将来进一步学习的基础。而令人惊讶的是,这种记忆活动完全是在轻松的情况下进行的,与成人的学习方式截然不同。成人一般是使用逐条逐项地费心去记忆的方式,而孩子不一样,直觉学习是他们的特点。


另外,伴随着“反抗期”的到来,孩子开始独立地表现自己,这也是“三岁看大”的重要标志。


那么,在孩子成长的这个时期,我们应当如何帮助他们呢?其实很简单,还是陪伴孩子一起诵读经典吧!


幼儿阶段的孩子大脑发育最迅速,学习能力最强,在这个宝贵的时期给孩子足够的善正真的信息载入,是很有必要的。经典代表着人类的最高智慧,是被历史证明了的最有价值和最重要的文化精髓。诵读经典,就好比与一位德高望重、充满智慧、阅历丰富的老人相处,“与古人居、与古人谋”。

            

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2020-1-16 17:14

在孩子生命的早期帮助他们储备下这些经典,则“腹有诗书气自华”,在以后的人生中,孩子会自然而然地理解、感悟并应用经典中的内容,德行天下,这实在是孩子一生的福气啊!


并且,在每个孩子出生时,都带着那个特定时空点的全部信息,与生俱来的先天五行都并不是很齐全,这是很普遍的现象。有的孩子五行中土多一些,有的水多一些;还有的孩子缺金,有的又缺木,参差不齐。生活中比较常见的一个现象,就是三岁的孩子开始逆反、不听话了,实际上就是先天五行、五德不足开始发挥作用了。不过大家也不必过分担心,针对这些问题还是有补救的办法的——通过诵读上善的经典,就可以调整和矫正这些不齐和不足,全面地提升五德的品格,就可以帮助孩子成为一个人格完整和健全的人。


熊春锦先生在其著作《幼儿教育概论》中指出,幼儿期的孩子们还处于先天无为时期。在这一人生阶段进行天德能量的培补,可以收到“先天中补先天最易”和“先天中育后天最全”的双重功效。如果能在孩子的先天无为期,将五德补足,五行不缺,那么不论是道德心灵、先天慧识、后天智识和命体健康,都会非常具有活力。所以, 在这一时期要高度重视孩子的经典诵读。

        

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2020-1-16 17:15

另外,这个阶段的孩子能够更加熟练地使用语言,表达自己的想法了。在诵读这件事上,榜样的力量是无穷的。如果父母不做榜样而一味要求孩子诵读,那么时间长了,孩子就会提出“异议”。据我们这些年来的观察,家长以身作则带头诵读的,孩子基本都能够轻松愉快地诵读,行为品格、记忆力、理解力等方面都容易收获好的效果;如果家长为了孩子而陪读,效果稍差,孩子诵读容易出现反复;而如果家长自己不读却单纯督促孩子诵读,那效果就会既不稳定也不长久,往往半途而废,最后无法坚持下去。


请换位思考一下,如果做家长的不诵读,却给孩子加上一个诵读的任务,这样,孩子能不有畏难情绪吗?能不产生逆反心理吗?所以,还是继续坚持与孩子一起诵读,防患于未然比较好。


曾经有一个小男孩的爸爸提出过一个问题:“对于不喜欢诵读经典的孩子,怎么办?”他的孩子5岁了,精力旺盛,比较淘气好动,坐不住。


我的分享是这样的,可以从两个方面讨论这个情况:


第一,诵读上善的经典是“静”的根本。

动与静是一对阴阳。在人的一生中,少儿期是最好动的阶段。《德道经》云:“上善治水,水善利万物而有静。”“水善”则能够“有静”。孩子们体内无序的生命之水被经典净化了,被诵读时音波的谐振改变了,就能使孩子身心清净,精神得到净化,在静定中得到升华,也就自然而然地温文尔雅,“有静”就可以产生了。所以,需要积极主动地用经典来熏陶、培养孩子的静定力。


第二,父母的示范是孩子“有静”的催化剂。

七岁之前孩子最大最强的学习功能,就是模仿。他们看大人怎么说,他们就怎么说;看大人怎么做,他们就怎么做——完全是模仿。他们幼小的心灵会模仿记忆中所接触过的所有人的言行举止、思维方式和行为、动作。


如果希望此“模仿”正确,一方面需要成人的“模范行为”正确;另一方面,家长需要给孩子讲解《弟子规》,通过规范行为的教育,肯定正确的,反省错误的,使孩子知道哪条路走下去是错误的,可能会带来疾病、困苦和灾害,而只有沿着一条正确、良善的路行走,才会拥有完美亮丽的人生。

      

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2020-1-16 17:16

在操作层面上,我想提醒家长们注意以下几点:  


一、不强求孩子进行僵化地诵读、学习;


二、关注经典诵读的长时间熏陶;


三、关注三岁孩童的人生第一次反抗期。


三四岁时期的孩子,注意力大概有10-15分钟。在家庭中带孩子诵读时,可以先从10分钟开始,循序渐进。


在此分享我带这个年龄段孩子诵读的做法:先要求身正心正,因为坐姿端正了,孩子容易安心,身体也会健康。同时,建议跟着一起学的家长,在陪伴孩子诵读时,坐在孩子的身后,孩子坐在桌前,家长的双手握着孩子的小手,一起持书,和孩子一起诵读,这样有助于孩子的眼、耳、舌、身、意同步专注在“诵读”上。


刚开始,即使时间很短,也要多多肯定和鼓励孩子,甚至有时,适当的奖励也是行之有效的办法。


幼儿阶段的孩子特点大体如此,但每个孩子又有自己的特性,需要家长细心观察,多体会孩子的心,了解他们的需求,才好因势利导,“能辅万物之自然”。

文章转自德慧智公众号,参考《幼儿教育概论》 现代教育出版社 熊春锦先生著 ISBN:978-7-5106-3314-0

                  

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2020-1-16 17:20


以身作则既是很好的教学手段,也是提高自己的好机会。
   
岐黃源於道!

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陪伴是最好的老师,经典诵读时最好的教育方法,愿更多的家庭在亲自经典诵读中升华人生,其乐融融!

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“先天中补先天最易”
“先天中育后天最全”

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讲的很细致,感恩对幼儿经典诵读的指导!

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感谢楼主,家长的坚持和陪伴是最好的教育方式

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感恩楼主的分享,陪伴诵读是孩子效仿的最好榜样。

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倍孩子经典诵读大人要有耐心,也要有爱心和专心,倍孩子诵读也不难。

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感谢网友分享。家长陪伴诵读,是对孩子健康成长最好的一种方式。

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水善利万物而有静---------------一次诵读时,旁边好动的侄儿听着听着,一动不动安静地躺下来了。

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幼儿就是一张“白纸”,上面写些啥内容值得每个父母深思,如果能把经典“印”上去,何乐而不为呢?

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陪伴与坚持,道 德的成长就会成为必然。

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孩子早教先从诵读开始,特别是的经典诵读,这很重要。

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